JOURNAL POLITIQUE de Dominique GAMBIER

Regards sur l'éducation 2010 : Les indicateurs de l'OCDE

Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation :La crise économique le démontre plus que jamais : le diplôme protège contre le chômage»

Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l'édition 2010 de Regards sur l'éducation : Les indicateurs de l’OCDE, présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs.

Ces indicateurs sont le fruit d’une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale. Les indicateurs montrent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.

Un document dont on voit rapidement les limites pour mesurer les l’efficacité du système éducatif, mais utile car il permet les comparaisons.

La Région Haute-Normandie soutient les chercheurs.

Dans le cadre de sa politique en faveur de la recherche, la Région accorde des soutiens aux établissements de recherche régionaux afin de salarier des doctorants. Un doctorant est un étudiant qui s’engage pour trois ans à la réalisation de travaux scientifiques qui se concrétiseront dans une thèse. Cette thèse validée lui confère le titre de docteur.

De jeunes chercheurs peuvent ainsi mener sur trois ans leur projet de thèse dans un laboratoire régional. Dans ce cadre, la Région intervient seule ou en cofinancement avec de grands organismes de recherche tels que le CRNS, l’INSERM…

Des soutiens sont aussi prévus pour le recrutement pendant 12 mois de post-doctorants, c'est-à-dire des jeunes chercheurs thésards qui poursuivent leurs travaux de recherche, après ’une expérience à l’étranger et qui veulent se sédentariser en région, ou des jeunes doctorants étrangers.

L’enveloppe globale de ces décisions dépasse les 3,6 M € et bénéficie aux Université de Rouen et du Havre, mais aussi aux écoles d’ingénieurs que sont l’INSA de Rouen, l’Esigelec ou encore l’ESITPA. Il s’agit là d’une contribution importante au renouvellement et à l’essor de la matière grise régionale : à titre d’illustration la moitié des doctorants de l’Université du Havre et le tiers de ceux de l’Université de Rouen bénéficient du soutien de la collectivité. 

 En complément des allocations doctorales, la Région inaugure en 2010 un dispositif avec la Conférence des Présidents d’Universités pour l’attribution de 4 allocations post-doctorales. Le dispositif intitulé Marie Curie France Région bénéficie du soutien de l’Union Européenne dans le cadre du 7ème Programme Cadre de Recherche et Développement. Il va notamment permettre de positionner l’appel à candidature pour le recrutement des chercheurs, non plus en région mais au niveau européen. Résultats : des soutiens renforcés pour les chercheurs et une plus grande attractivité régionale dans un cadre international.

L’enseignement supérieur et la recherche ne font pas partie des compétences de la Région mais demeurent bien de la responsabilité de l’État. Néanmoins, tenant compte des besoins exprimés par les chercheurs auxquels le gouvernement répond insuffisamment et conscient de l’importance des dépenses d’avenir pour l’économie haut-normande, la Région consacre à la recherche des crédits conséquents chaque année. En 10 ans, elle a ainsi investi plus de 150 M € d’euros en faveur des établissements d’enseignement supérieur.

Dans ce mandat, il a été décidé de doubler le nombre de ces allocations régionales. C’est une priorité de la Région de soutenir les jeunes chercheurs s’engageant dans un parcours exigeant de formation par la recherche et elle ne ménage pas ses efforts : les trois quart des laboratoires haut-normands bénéficient aujourd’hui d’au moins un et jusqu’à douze doctorants financés par la Région !

LE NANOMONDE DES MATERIAUX : « Les nanomatériaux »

Ce jeudi se tient à l'Hôtel de Région une nouvelle séance des Forums Régionaux du savoir organisés par l’association Science Action. Didier Blavette intervient sur le thème : « Un voyage à l'échelle atomique dans le nanomonde des matériaux ».Didier Blavette est Professeur à l’Institut Universitaire de France, Groupe de Physique des Matériaux, unité CNRS-Université et INSA de Rouen, Médaille d’argent du CNRS.

De nombreux objets « hightech » de notre quotidien reposent sur la mise en oeuvre de nanotechnologies et de « nanomatériaux » relevant d’une échelle invisible à l’oeil nu, le nanomètre (un millionième de millimètre). Nos portables, nos ordinateurs mettent en jeu des circuits électroniques qui intègrent des milliards de nanotransistors. Les disques durs des ordinateurs (Prix Nobel de A. Fert en 2008), les fils de renfort des pneumatiques, les alliages légers en aéronautique pour les voilures d’avion sont autant d’exemples de « nanomatériaux » aux propriétés remarquables.

On pénètre ici dans le domaine des nanosciences, lesquelles recouvrent les nanotechnologies et les nanomatériaux : leurs très faibles dimensions leurs donnent des propriétés physiques exceptionnelles trouvant souvent leur origine dans la physique moderne (i.e. quantique) et débouchant sur des applications spectaculaires.

Cette conférence invite à un voyage dans le monde invisible de ces matériaux, à l’échelle ultime, celle de l’atome en utilisant un microscope particulier, la sonde atomique tomographique. Cet instrument unique enFrance a été conçu au Groupe de physique des Matériaux (unité CNRS-Université-INSA de Rouen). Cette sonde fait appel à des nanotechnologies poussées à leurs limites ultimes et permet de « voir », analyser, explorer en trois dimensions les nanomatériaux à l’échelle atomique.

Faut-il abroger la loi sur l’autonomie des universités ?

Près de trois ans après son adoption, la loi Liberté et responsabilité des universités (LRU) du 10 août 2007 continue de susciter de nombreuses inquiétudes dans la communauté universitaire. Présentée comme une des réformes phares du quinquennat, sa mise en application, non dénuée de choix purement idéologiques, conduit à s’interroger sur les risques qu’elle comporte, notamment à l’aune des résultats des autres pays industrialisés qui ont rendu leurs universités largement autonomes bien avant la France. C’est le travail que font Giuseppe Longo, directeur de recherche (CNRS, ENS) et Achille Diop dans une note pour Terra Nova

Le concept d’autonomie, notamment en matière d’enseignement, est historiquement une valeur progressiste : laisser l’institution universitaire définir ses orientations loin des pressions politiques ou religieuses, permettre à la recherche universitaire de s’affranchir des pressions économiques et financières accordent la priorité à la liberté de penser, de créer et d’enseigner sur la tyrannie du court terme.

Cette vision n’entre d’ailleurs pas en contradiction avec la nécessité pour le système d’enseignement supérieur et de recherche d’être orienté et régulé par la puissance publique garante de l’intérêt général. Seulement, les mesures issues de la réforme en cours mettent progressivement en œuvre un projet néolibéral et utilitariste pour l’enseignement supérieur français avec , entre autres,  une course effrénée au productivisme – publier plus pour gagner plus, « publish or perish » –, la disparition programmée des petites universités victimes de la concurrence, une primauté absolue donnée aux projets d’innovation au détriment de la recherche fondamentale et d’un champ précis en particulier destinées à une mort lente parce que perçu comme peu rentable : les sciences humaines et sociales.

La gauche doit défendre une autre vision de l’autonomie et construire un projet de réorientation radicale de la réforme en cours :

- rééquilibrer la gouvernance des universités par la création au sein de chacune d’elles d’un Sénat académique ;

- concilier l’émergence de grands campus internationaux avec le maintien d’universités de taille moyenne au cœur de la mission de démocratisation de l’enseignement supérieur ;

- réaffirmer le caractère national du statut de l’enseignant-chercheur et faciliter la mobilité de ceux-ci sur le territoire et au niveau international, en particulier européen ;

- mettre en place un plan de rattrapage financier sur le long terme pour amplifier et pérenniser l’effort budgétaire amorcé depuis 2008.

Le coût de l'accès à l'enseignement supérieur public et les aides aux étudiants au sein de l'Union européenne

Dans un document comparatif de la fondation Robert schuman, Florence Kamette analyse les frais de scolarité dans l'enseignement supérieur et les aides financières aux étudiants dans six pays européens, (Allemagne, Danemark, Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni).

 

Elle montre que :

– en Allemagne, en Espagne et en France, les frais de scolarité sont modérés voire inexistants, tandis que les aides directes aux étudiants sont limitées ;

– aux Pays-Bas et au Royaume-Uni, les frais de scolarité sont élevés, mais assortis d'aides financières importantes, destinées à responsabiliser les étudiants ;

– au Danemark, l'enseignement supérieur est gratuit et tous les étudiants ont la possibilité d'être financièrement indépendants.

Le débat suscité en France par le projet de modification des règles de cumul de l'aide personnalisée au logement versée aux étudiants et de la demi-part fiscale dont bénéficient leurs parents, ainsi que la polémique relative aux droits complémentaires perçus par certaines universités françaises conduisent à s'interroger sur les frais de scolarité dans l'enseignement supérieur et sur le système d'aide financière au sein de l'Union européenne. Un vrai problème de redistribution ou la gratuité peut être aussi injuste !

Le moteur à compression variable : une « success story » de la technopole du Madrillet !

L’aventure du moteur à compression variable a commencé il y a 10 ans sur la technopole du Madrillet. C’est sur les bancs moteurs du CERTAM qu’a été testée pendant des milliers d’heures, en partenariat avec l’entreprise lyonnaise MCE-5, cette nouvelle technologie.

Cette innovation consiste à moduler la compression dans la chambre du moteur à explosion, selon les besoins, évalués grâce à l’électronique embarquée. Il en résulte des économies dans la consommation d’essence de 20 à 30%, et de fortes réductions d’émissions de CO2.

Testé en laboratoire, ce nouveau moteur était présenté hier dans un véhicule classique dans la cour du Conseil Régional, et j’ai pu une nouvelle fois en mesurer le potentiel pour notre Région. A quelques jours du salon de l’auto, ce véhicule « démonstrateur » ne demande plus qu’a être « choisi » par les constructeurs automobiles pour passer au stade industriel.

Cette « Success story » est un des résultats de l’émergence du technopole du Madrillet. Il est le fruit du partenariat avec des labos, comme le Certam, des entreprises comme MCE-5, et le pôle de compétitivité Movéo.

Cette aventure innovante place en pôle position notre Région pour la fabrication des moteurs du futurs, comme elle l’a été avec Delamarre Debouteville ou avec le moteur Ariane .

 Le conseil Régional soutien et finance fortement depuis de nombreuses années le Certam et ce projet, comme il s’investit de plus en plus dans la recherche et l’innovation.

Les difficultés d'insertion professionnelle des docteurs : les raisons d'une « exception française »

Je poursuis quelques réflexions sur la problématique emploi . Alors que nous ne devons développer l'innovation dans les entreprises, surtout dans une région industrielle comme la notre, les docteurs rencontrent encore trop de difficultés pour être recrutés dans les entreprises. 

Si l'insertion des diplômés en France augmente avec le niveau de formation, il existe depuis le début des années 2000 une césure au niveau du diplôme le plus élevé de la formation universitaire : alors qu'en 2007 les jeunes diplômés de niveau Master ont un taux de chômage de 7 %, celui des titulaires d'un doctorat culmine à 10 %.

Or, les docteurs constituent une ressource humaine essentielle dans le secteur de la recherche, donc un élément de compétitivité croissant dans les économies de la connaissance. L'analyse comparative avec les autres pays de l'OCDE, qui enregistrent des taux de chômage des docteurs très faibles, montre que cette situation n'est pas due à une surproduction de diplômés.

En France, malgré le développement important des emplois en entreprise (mais largement sur des fonctions hors recherche, ce qui témoigne aussi de l'intérêt des recruteurs au-delà du champ de la recherche), c'est surtout le sous-investissement en recherche-développement du secteur privé et, dans une moindre mesure, la préférence donnée aux ingénieurs pour les postes de recherche qui pèsent sur l'insertion professionnelle des titulaires de doctorats, notamment pour certaines disciplines.

Enfin, si le faible taux de chômage des docteurs dans les pays de l'OCDE s'accompagne d'une plus grande proportion des emplois en CDD, celle-ci reste également importante en France.

Une note du Centre d'Analyse Stratégique de juillet évoque avec précision, ces différents aspects.

L’idée de justice : pour un « gouvernement par la discussion"

La justice est au cœur de toutes les controverses politiques aujourd’hui : la fiscalité, la réforme des retraites, la politique de sécurité…seraient injustes pour les uns, justes pour les autres ! Mais c’est quoi la justice ?

Imaginons trois enfants et une flûte. Anne affirme que la flûte lui revient parce qu'elle est la seule qui sache en jouer; Bob parce qu'il est pauvre au point de n'avoir aucun jouet; Carla parce qu'elle a passé des mois à la fabriquer. Comment trancher entre ces trois revendications, toutes aussi légitimes?

Les partisans des théories aujourd'hui dominantes plaideront chacun pour une option différente, selon la valeur qu'ils attachent à la recherche de l'épanouissement humain, à l'élimination de la pauvreté ou au droit de jouir des fruits de son travail. Mais, souligne Amartya Sen dans son livre L’idée de justice, aucune institution, aucune procédure ne nous aidera à résoudre ce différend d'une manière qui serait universellement acceptée comme juste. C'est pourquoi Sen s'écarte aujourd'hui - résolument et définitivement- des théories de la justice qui veulent définir les règles et les principes qui gouvernent des institutions justes dans un monde idéal.

C'est la tradition de Hobbes, Rousseau, Locke et Kant, et, à notre époque, du principal penseur de la philosophie politique, John Rawls. Sen s'inscrit dans une autre tradition des Lumières, portée par Smith, Condorcet, Bentham, Wollstonecraft, Marx et Mill: celle qui compare différentes situations sociales pour combattre les injustices réelles.

La démocratie, en tant que "gouvernement par la discussion", joue dans cette lutte un rôle clé. Car c'est à partir de l'exercice de la raison publique qu'on peut choisir entre les diverses conceptions du juste, selon les priorités du moment et les facultés de chacun.

Ce pluralisme raisonné est un engagement politique: le moyen par lequel Sen veut combattre les inégalités de pouvoir comme les inégalités de revenu, en deçà de l'idéal mais au-delà de la nation, vers la justice réelle globale. Il importe d'accroître les revenus, mais aussi de renforcer le pouvoir des individus de choisir, de mener la vie à laquelle ils aspirent. C'est ainsi qu'une personne devient concrètement libre.

L'Idée de justice représente l'aboutissement de cinq décennies de travail et de réflexion, mais aussi d'engagement dans les affaires du monde. Sen, l'un des plus grands penseurs de notre temps, va dans ce livre plus loin que jamais.

A lire : L’idée de justice de Amartya Sen , traduit par Paul Chemla , chez Flammarion

Croissance verte : l’avion Solar Impulse vole, de jour comme de nuit, grâce à la seule énergie solaire

Après la voiture électrique, la voiture électrique avec toit équipé de cellules voltaïques, le le TER équipé de panneaux photovoltaïques, voici donc l’avion qui vole grâce à la seule énergie solaire, de jour comme de nuit. 

L’intelligence de la main

L’intelligence de la main Ex-philosophe, D. Crawford célèbre les vertus du travail manuel, qu’il oppose à l’aliénation propre aux emplois dits intellectuels. Convaincu que seul le travail non manuel est intelligent, il s’en prend aux politiques actuelles de formation et milite pour la revalorisation des activités concrètes. Un article décoiffant de Marie Duru-Bellat