JOURNAL POLITIQUE de Dominique GAMBIER

Une philosophie des sciences

Dans un ouvrage qui est bien plus qu’une vulgarisation de sa pensée, sans être pour autant un traité savant, Pascal Engel nous propose, de façon à la fois sérieuse et ludique, une introduction à sa propre philosophie de la connaissance scientifique. Patrick Ducray nous en donne un bel aperçu dans cette note pour la Vie des idées

Reprenant une série d’articles de « journalisme scientifique » (selon l’expression de l’auteur lui-même) parus dans Science et Avenir entre 1996 et 2006, "Épistémologie pour une marquise" comprend essentiellement vingt entretiens distribués en trois groupes : les plus nombreux, douze précisément, portent sur « la philosophie naturelle » (ils sont centrés sur les sciences expérimentales) ; un deuxième groupe, constitué de quatre entretiens, a pour objet « l’histoire naturelle » (entendez par là, la biologie : trois sont consacrés aux animaux et un aux gènes) ; enfin les quatre derniers traitent de la science, de la morale et de la religion (au centre la question de la vérité).

Chimie douce, chimie verte… La « chimie de Papa » a-t-elle vécu ?

Chimie douce, chimie verte… La «chimie de Papa » a-t-elle vécu? C’est Jacques Livage, Professeur honoraire au Collège de France, qui nous en parlera au prochain Forum des Savoirs organisé par l’association Science Action avec le soutien du Conseil Régional, sur le thème « Chimie douce et matériaux bio-inspirés : de l'art du feu à la chimie douce »

Les nanomatériaux envahissent notre vie quotidienne et des techniques de plus en plus sophistiquées sont développées afin d’en maîtriser l’élaboration. Pourtant, l'observation de la nature nous montre que, depuis plusieurs centaines de millions d'années, le vivant a appris à élaborer des matériaux nanostructurés dont les performances dépassent souvent celles de nos matériaux les plus modernes.

De simples micro-algues, comme les diatomées élaborent des coques de silice dont la beauté avait séduit Darwin et qui s’avèrent aujourd’hui être de véritables cristaux photoniques vivants ! Comment s'inspirer de l’exemple de la nature pour inventer de nouveaux matériaux 'bio-inspirés' ? Suivant l'exemple des diatomées nous avons développé une chimie "douce" qui permet de construire un réseau solide à partir de précurseurs moléculaires en solution. Compatible avec le vivant, la chimie douce offre de nouvelles perspectives dans le domaine des biotechnologies.

 Le 28 juin à 20h30 à l'Hôtel de Région, 5 rue Robert Schuman à Rouen. Gratuit, nombre de places limité, réservation auprès de Science Action Haute-Normandie, 02.35.89.42.27.

Retrouvez également les forums régionaux du savoir en direct ici

Décrire mathématiquement les gaz : le défi de Bolzmann aujourd’hui !

Ce jeudi 24 mai se tient à l'Hôtel de Région, la 4ème session des Forums régionaux du savoir, organisés par Science Action, sur le thème : « Décrire mathématiquement les gaz : le défi de Bolzmann aujourd’hui » . C’est Laure Saint-Raymond, Professeure à l’université Pierre et Marie Curie (Paris VI) et directrice adjointe du département mathématique de l’Ecole Normale Supérieure de Paris. Prix Irène Joliot-Curie 201, qui interviendra sur ce thème.

Inspiré par les travaux de ses contemporains Clausius et Maxwell sur la thermodynamique, le physicien autrichien Ludwig Boltzmann (1844-1906) a proposé à la fin du XIX sa théorie fut très controversée car elle semblait mener à des paradoxes. Ce n’est qu’après sa mort que son point de vue fut remis à l’honneur grâce aux travaux de Planck et Einstein en électromagnétisme. L'équation de Boltzmann est aujourd'hui, un champ de recherches très actives.

C'est un outil fondamental pour l'étude et la simulation des atmosphères raréfiées (par exemple pour la rentrée des véhicules spatiaux dans l'atmosphère). 

L'ensemble de la session est retransmis, en direct de l'Hôtel de Région : Cliquer ici  pour accéder au direct

Le Programme annuel des forums

Nouveau record pour Erasmus: les échanges d’étudiants augmentent de 8,5 %

Vingt-cinq ans après sa création, Erasmus est le système d’échange d’étudiants qui rencontre le plus de succès au monde. Plus de 231 000 étudiants ont obtenu une bourse Erasmus pour étudier ou se former à l’étranger au cours de l’année universitaire 2010-2011, ce qui constitue un nouveau record et une augmentation de 8,5 % par rapport à l’année précédente.

En mettant l’accent sur les langues, l’adaptabilité, la sensibilité interculturelle et le sens de l’initiative, Erasmus permet aux jeunes d’acquérir des compétences essentielles propres à améliorer leur capacité d’insertion professionnelle et à favoriser leur épanouissement personnel.

Depuis ses débuts, en 1987, le programme a ainsi permis à plus de 2,5 millions d’étudiants européens de partir à l’étranger pour étudier dans un établissement d’enseignement supérieur ou pour effectuer un stage en entreprise. Si la tendance actuelle se confirme, l’objectif de 3 millions d’étudiants Erasmus que s’est fixé l’Union européenne sera atteint en 2012-2013.

Sur l’ensemble des étudiants qui ont bénéficié du programme Erasmus en 2010-2011, environ 190 000 ont choisi de passer jusqu’à 12 mois de leur cursus à l’étranger dans une université ou un établissement d’enseignement supérieur de l’un des 32 pays participants (les 27 États membres, mais aussi la Croatie, l’Islande, le Lichtenstein, la Norvège et la Turquie; quant à la Suisse, elle est devenue, en 2011-2012, le 33e pays à rejoindre Erasmus).

Depuis 2007, Erasmus soutient également les stages en entreprise à l’étranger, qui connaissent un succès croissant. En 2010-2011, un étudiant Erasmus sur six (soit près de 41 000 en tout) a choisi cette option; c’est 15 % de plus qu’en 2009-2010. Dans la plupart des pays participants, la demande est largement supérieure au nombre de bourses disponibles. La somme versée mensuellement par Erasmus, qui couvre une partie des coûts supplémentaires liés à l’installation à l’étranger et aux frais de voyage, était en moyenne de 250 euros .

 En outre, 40 000 bourses ont été octroyées au personnel et aux enseignants des universités pour enseigner ou se former à l’étranger, un chiffre en augmentation de 13 % comparé à l’année précédente.

L’Europe s’est fixé pour objectif de porter la mobilité des étudiants à 20 % au moins à la fin de la décennie. Actuellement, ils sont près de 10 % à faire des études ou à se former à l’étranger avec le soutien d’Erasmus ou grâce à d’autres moyens, publics et privés; environ 4,5 % d’entre eux bénéficient d’une bourse Erasmus.

 Le programme ne s’adresse pas seulement aux étudiants et au personnel universitaire. Il soutient aussi la coopération entre établissements d’enseignement supérieur en finançant des projets et des réseaux transnationaux.

En novembre dernier, la Commission a présenté sa proposition «Erasmus pour tous» nouveau programme-cadre qui vise à fusionner Erasmus avec les autres dispositifs européens et internationaux centrés sur l’enseignement, la formation, la jeunesse et les sports. Il remplacerait à lui seul sept programmes. La Commission propose de le doter d’un budget de 19 milliards d’euros pour la période 2014-2020, soit une augmentation de 70 % environ par comparaison avec les sommes allouées sur sept ans aux différents programmes.

 Pour de plus amples informations:  Statistiques globales   ;  Statistiques Pour la France   ;   

Nombre étudiants envoyés à l'étranger par pays  ; Mobilité des étudiants par pays d'origine/destination ; Les 100 établissements acceuillant le plus d'étudiants Erasmus (seulement 5 Français!)

"A quoi servent les collections de restes humains ?"

Ce jeudi 26 avril se tient à l'Hôtel de Région, la 3e session des Forums régionaux du savoir, organisés par Science Action, sur le thème : "A quoi servent les collections de restes humains ?"

C’est Alain Froment, Docteur en médecine et en anthropologie, directeur de recherche à l'IRD, responsable des collections anthropologiques du Musée de l'Homme, qui interviendra.

Pourquoi stocker des milliers de crânes dans les musées d'anthropologie ? L'affaire des têtes Maori a relancé le débat sur la légitimité des collections de restes humains, surtout lorsqu'ils sont d'origine lointaine ou coloniale. Compte tenu des revendications identitaires ou religieuses, l'exposé passera en revue les résultats scientifiques qu'il est possible d'obtenir, mais aussi les enjeux éthiques et politiques liés aux recherches anthropologiques.

L'ensemble de la  session est retransmis  , en direct de l'Hôtel de Région : Cliquer ici pour accéder au direct

Le Programme annuel des forums

Le festival "Rire en Seine" s'ouvre à Déville

Le festival, Rire en Seine, est né sous l’impulsion de la compagnie des Zoaques. Il vous propose pour sa 3ème édition, du 10 au 22 avril 2012, une programmation que vous pouvez retrouver ici : Parcourez-la comme une ordonnance… hélas non remboursée par la Sécurité Sociale ! Faites travailler les zygomatiques !

Le Mardi 10 Avril à 20h c’est le Spectacle d’ouverture du festival, au Centre Culturel Voltaire de Déville, avec François Rollin et ses drôles de dames : Cécile Giroud, Christine Berrou et Aurélia Decker. « Il était une fois trois filles superbes qui avaient décidé de s’engager dans le one-woman-show : l’une à Garges-les- Gonesses, une autre à Bar-le-Duc et la troisième à Cruxle- Chatel. On les avait cantonnées à des travaux bien peu passionnants. Alors moi, François, je les ai engagées pour une soirée exceptionnelle et je ne le regrette pas... Car ce sont vraiment de drôles de dames ! »

Trois femmes reines de l’humour et du one-woman accompagnent l’humoriste François Rollin, auteur et metteur en scène, pour une soirée d’ouverture unique. Une seule mission, vous faire rire ! 

Mémoire humaine : comment ça marche? Comment elle change ?

Nouveau forum régional des savoirs, organisé par Science Action, aujourd’hui au Conseil Régional, sur le thème du « fonctionnement de la mémoire humaine".

La mémoire est une fonction cognitive complexe qui permet d’enregistrer les souvenirs d’éléments vécus (mémoire épisodique), les connaissances sur le monde (mémoire sémantique), les savoir-faire (mémoire procédurale). Directeur de l’Unité U1077 de l’Inserm à l’Université de Caen, Francis Eustache, à qui l’on doit l’ouvrage récemment paru Les chemins de la mémoire, s’attachera à expliquer le fonctionnement de la mémoire chez l’enfant et le jeune adulte, ainsi que ses modifications au cours du vieillissement normal.

Les méthodes d’imagerie cérébrale nous renseignent sur les régions du cerveau impliquées dans ces différentes formes de mémoire et sur leur évolution en fonction de l’âge. Le déclin de la mémoire chez les sujets âgés est un phénomène de mieux en mieux compris.

Les recherches actuelles insistent d’une part sur les capacités préservées et les facteurs qui favorisent le maintien de la mémoire, et d’autre part, sur les différences entre vieillissement normal et pathologique (maladie d’Alzheimer notamment).

D'ores et déja la totalité des places a été réservée pour participer à ce forum mais vous pouvez en suivre la retransmission en direct : Pour accéder au direct

"La terre est-elle trop peuplée ?"

 

La 6ème édition des Forums Régionaux du Savoir, organisés par Science Action , reprend le 23 février prochain à 20h30 à l'Hôtel de Région, avec Hervé Le Bras, Directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS, Paris) et Directeur de recherche à l’Institut national d’études démographiques (INED, Paris), sur le thème "La terre est-elle trop peuplée?"

 

Neuf milliards d’habitants sur Terre en 2050 : comment les nourrir ? La surpopulation semble mener notre planète à la catastrophe. Est-ce si sûr ? En reprenant les projections de population faites dans le passé et en cherchant les raisons pour lesquelles elles se sont presque toutes trompées, Hervé Le Bras mettra en évidence l'influence des idéologies du moment et une myopie teintée de conservatisme qui privilégie presque toujours les tendances des vingt ou trente années précédant la projection tout en négligeant les changements les plus récents.

La question des subsistances est elle aussi un terrain de bataille idéologique. Les pays riches attribuant les causes de la misère et de la sous-alimentation à l'explosion démographique, les pays pauvres rejetant la faute sur le gaspillage et la surconsommation des riches.

Pour sortir de ce face à face riches/pauvres, Hervé Le Bras montrera qu'il faut sortir du face à face population/subsistances et considérer la production de substances alimentaires comme un système complexe où nourriture animale, biocarburants, nourriture végétale et produits industriels se partagent les produits de l'agriculture dans des proportions qui obéissent aux rapports de force de la mondialisation.

L'ensemble des forums est retransmis en direct de l'Hôtel de Région à 20h30 : Cliquer ici pour accéder au direct.                            Le nouveau programme est disponible ici

Langues et cultures régionales : en finir avec l’exception française

 

Les langues régionales n’ont pas, en France, d’existence officielle. François Hollande s’est engagé, dans ses 60 propositions, à ratifier la Charte européenne des langues régionales, afin que les normes internationales sur la question puissent enfin s’appliquer.

La question des langues régionales ne manquera pas de revenir dans l’actualité des élections. La fondation Jean Jaurès revient ainsi opportunément sur cette question dans un essai de Armand Jung et Jean Jacques Urvoas. Téléchargement Essai sur langues et cultures regionales

La France, s’est construite grâce à une homogénéisation à marche forcée des différentes composantes du territoire. C’est à la suite d’un long processus, dont le commencement est marqué par l’ordonnance de Villers-Cotterêts en 1539, que les langues et cultures régionales ont acquis leur statut marginal d’aujourd’hui.

Alors que seulement 1 % de la population parlait le français en 1533, combien de Français parlent encore aujourd’hui la langue de leur région ? Comment expliquer la position de la justice à l’égard de l’enseignement de ces langues ou de leur emploi dans les affaires publiques ? Face à la multitude des patois locaux, la monarchie avait fait le choix d’une langue officielle unique qui remplacerait le latin dans tous les actes de la vie publique. Mais cet objectif a également marginalisé les langues régionales, processus qui s’est accéléré avec la « victoire » des Jacobins sur les Girondins en 1793.

 En effet, ceux-ci érigèrent le français en arme de combat politique, vecteur selon eux de progrès, de liberté et de vertu. Le symbole de cette «francisation » forcée fut la destruction organisée du breton. L’enseignement obligatoire instauré en 1881 assurera qu’aucun enfant n’échappe aux mailles du filet et le service militaire parachèvera ce processus sous la IIIe République.

A partir de 1945 néanmoins, un frémissement législatif laissera croire à un retour (certes très limité et dans le champ de l’enseignement uniquement) des idiomes régionaux. Cependant, seule la loi Deixonne de 1951 marquera un infléchissement en incitant (sans aucune mesure incitative ou contraignante par ailleurs) à l’enseignement du basque, du breton, du catalan et de l’occitan.

Le Conseil d’Etat, comme le Conseil constitutionnel, imposeront toujours une lecture très stricte du droit, arcboutés sur une lecture littérale de l’article 2 de la Constitution, qui dispose depuis la révision de 1992 que « la langue de la République est le français ». Ainsi, la France n’a jamais ratifié la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires.

Depuis que Nicolas Sarkozy a fait de l’identité nationale un thème récurrent du débat politique, la question des langues régionales est au point mort, comme si celles-ci, composantes de notre patrimoine, mettaient l’unicité et l’indivisibilité de la République en péril.

Laicité : l'actualité de la loi du 9 décembre 1905

La loi de séparation des Églises et de l'État est un événement important de la société française. Adoptée à l'initiative du député socialiste Aristide Briand le 9 décembre 1905, qui prend parti en faveur d’une laïcité sans excès, elle est avant tout l’achèvement d’un affrontement violent, qui a duré presque vingt-cinq ans et qui a opposé deux conceptions sur la place des Églises dans la société française, en remplaçant le régime du concordat de 1801.

À quelques jours de la célébration de l’anniversaire de la loi du 9 décembre 1905 – dont François Hollande propose la constitutionnalisation des principes –, Jean Glavany vient de publier un essai sur la laïcité, La laïcité, un combat pour la paix, qui mérite amplement la lecture. À la fois récit d’un engagement personnel, analyse historique et juridique, interrogations sur le principe et ses applications, ce livre constitue une stimulante contribution à un débat qui redevient opportunément d’actualité.

Il n’esquive aucun des débats du moment et rappelle que « la laïcité n’est pas seulement menacée par M. Sarkozy, les intégrismes, la droite extrême et l’extrême droite ou bien le communautarisme. Elle peut l’être aussi par les excès d’une politique de compromis ». Et si Nicolas Sarkozy a accolé un adjectif à la laïcité – "positive" selon sa définition –, certains courants de gauche sensibles aux sirènes du communautarisme avaient il y a une vingtaine d’années ouvert la voie à ce révisionnisme en prônant une laïcité dite "ouverte" ou "plurielle".

Plus récemment, le ministre de l’Intérieur vient coup sur coup de publier un "Code de la laïcité et de la liberté